2020Ceramicswithoutclayhero

学者

你怎么教无粘土陶瓷?

通过 兰迪银

当我意识到covid-19社会距离准则延伸到学年的休息,我只好赶紧和人物表演了一个办法教一些什么粘土所提供的,实际上并没有使用粘土,窑炉,釉,一个工作室,或动手学习的任何一个机会。

我调查的类的各种想法和适合于基于我的学生的知识和正宗的兴趣课程。因为我修改我的课程,我的综合性运动会,互联网,一点琐事,和我自己的艺术陶瓷的庞大的资源投入到我的日常教学。

一些学生通过他们开始了他们的第一个研究项目之前抛出虚拟花瓶陶游戏/应用程序开始术语。接下来,他们仔​​细阅读谷歌艺术和文化艺术的探索虚拟馆藏近2000博物馆。随后他们得知两个3D建模和雕刻程序和雕刻虚神话中的生物和怪物的至少一个从文化看神话野兽世界各地之后。

为什么造型野兽,怪物,神话中的生物?

我上的皇冠体育的学生一直与粘土全年开放,并侧重于形式,写实,精,求美感。 3D雕刻和造型是新换的他们,一个新的和不熟悉的媒介。当人们在新媒体工作,经常使他们的第一件事情可能有点可怕。这可以是一个有点沮丧,也可以是一个很大的乐趣,如果你有意拥抱丑陋和强调它。这个初出茅庐的3D建模项目,每个人都是赢家!

学生们需要创造的东西,更不仅仅是一个头,同时使用加分和扣分造型,釉色/三种颜色以上的油漆他们的创作,包括背景的栖息地,然后分享透露了自己的雕塑的名字艺术家陈述,优势,弱点和栖息地。学生共用一个虚拟的画廊和对彼此的创作深思熟虑的意见他们的工作。

接下来,学生们发挥了所谓的快挂在线游戏,以及(同时锐化其涂鸦功能),帮助教育一个婴儿般的神经网络(AI),以便计算机学会理解人类是如何与意义的简化艺术表现通信。

通过玩游戏,玩乐,冒险,有创意,大胆探索艺术,是周到,有意与我们的学习和正念,我们并联我们可能会与工作室粘土做。我们要充分利用这个学习机会,肯定是让我们的手脏,没有得到我们的手脏!

这篇文章最初出现在 春天2020问题 西北校刊。