2020 Holocaust Hero

学者

设计专业的学生大屠杀纪念馆

在12月多星期,11年级学生的人文设法解决大屠杀的通过研究和阅读的恐怖。单位学生的高潮,以考虑当被问及纪念的预想消息和纪念碑位于西雅图的某个地方。

“使纪念馆和纪念思考一下,我想到了大屠杀怎么不是一件刚刚发生,” graycie v说。 '22。 “它慢慢地正巧随着时间的推移,如果我们不记得它,它可能再次发生。”

学生大屠杀纪念馆的提案所需的规模,材料,位置,实物模型设计,以及详细的说明,解释的艺术家他们的消息,观众,和整体他们的目标背后的理由的细节。

graycie设想在奥林匹克雕塑公园纪念设有一个凉亭的中心花园,形状像大卫的凹明星记住犹太人在大屠杀中遇难的屋顶。周围的凉亭是三色堇的花园,鲜花代表因为纪念。在屋顶的内部单词“记”写在大屠杀的受害者的所有语言。

里斯小时。设想了一个纪念'21纪念会那些维尔纳,波兰死亡。她的追悼会由一个大的金属片显示many6小门。每个门的外面被别人谁住在维尔纳在大屠杀中的描述。在门的内侧是每个人的故事,死活不管他们,并在他们的生活中发生了什么。里斯选择把重点放在维尔纳,因为这是她的家庭从移民。

“我知道我的人在我的生活曾经具体的故事,我将永远无法听到他们的声音,”里斯说。 “关于这个纪念馆的思考使得本项目成为很多特殊的工作人员对我来说,因为那些连接。”

普里莫学生阅读利维的回忆录, 生存在奥斯威辛,在单元。准备为创意响应,学生研究现有纪念世界各地的大屠杀和写的奏折背后的消息的描述。人文学科学生的老师鼓励思考纪念碑在西雅图的目的,这在很大程度上是从大屠杀中删除。

“研究过去责成我们来看看什么是当今世界发生的事情,我们选择从移开目光,”人文老师艾萨克·迈耶说。 “这个项目是打破过去关于那冷漠。”